谈物理教学中物理学史教育对学生物理学科核心素养的培养  

作　　者：张飞鹏 黄永华 

机构地区：[1]云南师范大学物理与电子信息学院,云南昆明650500 [2]云南师范大学附属中学,云南昆明650500

出　　处：《科技风》2023年第18期34-36,共3页

摘　　要：在新的时代背景下,高中物理的教育目标由三维目标走向了物理学科核心素养,更加强调运用原理和方法解释或处理工作和生活中的实际问题,文章从物理学史引入物理课堂的必要性入手,详细阐述了物理教学中物理学史教育对学生物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面物理学科核心素养培养的积极作用,对融入物理学史进行教学的现状进行了分析并就此给出了实施建议:引入物理学史的内容必须真实、进阶、典型;引入物理学史的方式须形式多样;作为学生的引导者,教师应当积极地学习、实践,做到教师先行。物理学史作为一个丰富的教育资源库,教师应当充分挖掘这些素材中蕴含的教育价值,将物理学史充分应用到教学实践中,培养学生的物理学科核心素养。

关 键 词：物理学史 物理学科核心素养 实施建议 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]