让学习可见——浅谈善于评价的可视化学习者的培育  

作　　者：邵朝友 陈绍康 吴雅芳 胡晓敏 

机构地区：[1]温州大学教育学院 [2]浙江省杭州市硅谷小学

出　　处：《教育研究与评论》2023年第6期37-43,共7页Research and Review on Education

摘　　要：善于评价的可视化学习者是对可视化学习者的进一步发展,它能更好地实现可视化学习。教师表达清晰度、对学生的期望与挑战,学生自我评定、自我期望与目标感受,以及来自多方的反馈信息,是影响善于评价的可视化学习者的三个关键因素。培育善于评价的可视化学习者的行动方案,由总体设想、基本教学策略和相关支持工具三大部分构成。

关 键 词：可视化学习者 教师因素 学生因素 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]