教学要构建一种“共同体”——重读帕尔默《教学勇气——漫步教师心灵》有感  

作　　者：马臻 

机构地区：[1]湖南省长沙市明德中学

出　　处：《教育研究与评论》2023年第6期106-110,共5页Research and Review on Education

摘　　要：《教学勇气——漫步教师心灵》一书根植于作为教师的帕尔默亲身体验过的痛苦与激情,直面现代教育中“分离”与“恐惧”的问题。在这一基础上,帕尔默结合多年的实践,在知识论、教师论、教学论等各个层面,提出了自己的方法,尤其是提出教学就是要开创一个实践真正的“共同体”的空间,让师生认知于“共同体”中,并为伟大事物的魅力所凝聚。他由此提供了很多具体的方法与举措。这些方法与中国古典“心学”有深刻的相通之处,但因为古今环境的差异,这些方法也有一定的局限。

关 键 词：《教学勇气》 “共同体” 自身认同 现代教育 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]