基于言语压迫的儿童生活及其教育治疗  

Children's Life and Educational Treatment Based on Speech Oppression

作　　者：方亚军 FANG Ya-jun

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院,广州510631

出　　处：《教育探索》2023年第5期1-5,共5页Education Exploration

摘　　要：在教育生活中,儿童常遭教师的言语压迫。言语压迫下的儿童生活有着工具化失身、奴役化生存和惰性化思维的生活样态。基于言语压迫的儿童生活异于往常的生活之处在于,它裹挟着教师的权令、控欲和执念的操纵而呈现出驯服化、空心化和思抑化特点。透视言语压迫下的儿童生活的成因,它外在于基于反沟通形式的人际冲突行为,内嵌于基于制度化教育的师生不平等关系,深藏于基于征服欲望的人性论根源。因此,治疗的儿童教育需建沟通性于儿童身心发展的知识培育之中,需立反权威性于儿童自生活的习惯培养之中,需循理性于儿童亲密关系的人格塑造之中。

关 键 词：言语压迫 儿童教育 儿童生活 人性 治疗 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]