指向必备品格和关键能力的“动态生成”教学案例剖析  

作　　者：陈如兵 

机构地区：[1]佛山市南海外国语学校

出　　处：《师道（教研）》2023年第6期151-152,共2页

基　　金：2020年度广东省十三五"教育科学规划课题“指向必备品格和关键能力的‘动态生成'物理课堂实践研究”(项目编号:2020YQJK184)研究成果。

摘　　要：2016年9月,《中国学生发展核心素养》发布,中国将核心素养界定为学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体;它指向过程,关注学生在其培养过程中的体悟,而非结果导向;同时,核心素养兼具稳定性、开放性和发展性,是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程,是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。

关 键 词：核心素养 必备品格 终生学习 结果导向 社会发展需要 案例剖析 可持续发展 学段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]