儿童社交—情绪—心理健康困难的支持与干预--英国的实践及其启示  

作　　者：赵娟 张文军[1] 

机构地区：[1]浙江大学教育学院,310051

出　　处：《现代特殊教育》2023年第11期75-79,共5页Modern Special Education

基　　金：浙江省教育厅科研项目“儿童社交—情绪—心理健康困难的影响机制研究”(编号:Y202148346)阶段性研究成果。

摘　　要：社交—情绪—心理健康困难儿童是特殊教育需要儿童中最为常见的一类,他们面临着各种各样的问题,这些问题严重、普遍且长期存在,会导致儿童未来生活的不利前景。文章梳理了英国在儿童社交—情绪—心理健康困难支持与干预方面的研究和实践经验,以期能为我国专业人员提供借鉴。

关 键 词：社交—情绪—心理健康困难 支持与干预 英国经验 

分 类 号：G769[文化科学—特殊教育学]