基于学科前沿提高学生核心素养的教学设计——以“光合作用的原理和应用”为例  

Teaching design for improving students'key competence based on the frontier of subject:Taking"principles and applications of photosynthesis"as an example

作　　者：李展贤 周宸晨 李德红[1] 伊珍珍[1] Li Zhanxian;Zhou Chenchen;Li Dehong;Yi Zhenzhen

机构地区：[1]华南师范大学生命科学学院,广东广州510631

出　　处：《生物学通报》2023年第6期31-34,共4页Bulletin of Biology

基　　金：华南师范大学“质量工程”建设项目(2020233)。

摘　　要：随着新一轮教育改革的深化,课程标准对结合前沿知识教学提出了更高的要求。生物学学科发展突飞猛进,而学科前沿素材是教科书的良好补充。本文以“光合作用的原理和应用”为例,探讨“人工合成淀粉”这一前沿素材在教学中的应用,进行提高学生核心素养的教学实践。从课前收集资料、延续教学情境、设计认知冲突、明确科学原理、构建知识体系、布置课后习题6个阶段层层递进,挖掘前沿素材与课内知识的关联内容,着重强化学生的科学思维和社会责任,以期为一线教学提供参考。

关 键 词：学科前沿 核心素养 光合作用 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]