高校思想政治理论课讲道理的叙事逻辑与语言转换  

Narrative Logic and Language Transformation of Reasoning in Ideological Theory Courses in Institutions of Higher Learning

作　　者：张会峰[1] Zhang Huifeng

机构地区：[1]北京大学马克思主义学院,北京100871

出　　处：《思想教育研究》2023年第5期106-110,共5页Studies in Ideological Education

基　　金：2023年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目“高校网络教育名师”阶段成果。

摘　　要：高校思想政治理论课教材与教学的叙事逻辑和语言风格存在差异。教材语言具有定性多、论证较少,规范化、讲究出处,理性化、抽象性强等特点。教学语言则应具有学术性、言之有理,针对性、言之有物,生活化、言之有趣等特点。高校思想政治理论课教学语言转换应当遵循“活泼不失准确、通俗而不庸俗”“收放有据、张弛有度”的原则,体现准确性、深刻性、生动性、贴近性、多样性等要求。用官方语言把政理讲顺,让学生学得准;用学术语言把学理讲深,让学生看得起;用逻辑语言把哲理讲透,让学生听得懂;用生活语言把道理讲活,让学生记得住。

关 键 词：高校思想政治理论课 教材语言 教学语言 叙事逻辑 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]