高校思想政治理论课课堂教学口语常见问题及提升路径探析  

Common Problems and Improvement Paths in the Spoken Discourse of Classroom Teachingof Ideological Theory Courses in Institutions of Higher Learning

作　　者：徐川 Xu Chuan

机构地区：[1]南京航空航天大学马克思主义学院,江苏南京211106

出　　处：《思想教育研究》2023年第5期115-121,共7页Studies in Ideological Education

基　　金：国家社科基金思政专项“高校思想政治理论课教师的话语能力建构与实践研究”(项目编号:20VSZ064)阶段成果。

摘　　要：思想政治理论课课堂教学口语是高校思想政治教育实效性得以彰显的最直接呈现,影响着立德树人目标的最终实现。当前高校思想政治理论课课堂教学实践中,教学口语的常见问题集中在“声”“情”“度”“味”这4个方面,具体表现为“声”的表达不够悦耳悦心,“情”的彰显不够深沉真挚,“度”的把握不够精准恰当,“味”的感受不够醇厚悠长。回归思想政治理论课“讲道理”的本质,高校思想政治理论课课堂教学口语只有遵循“言之有物、言之有理、言之有情、言之有趣、言之有味”的提升进路,在术、学、道上整体下功夫,才能增强高校思想政治理论课的感染力和说服力,真正发挥高校思想政治理论课沟通心灵、激扬斗志、塑造人格的作用。

关 键 词：高校思想政治理论课 教学口语 问题 立德树人 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]