引导性反馈模拟教学在高职护理专业综合实训教学中的应用策略——以《护理学基础》为例  

作　　者：郭靖[1] 周玉华[1] 兰园淞 曾媛 陈萍[1] 

机构地区：[1]广西卫生职业技术学院

出　　处：《广西教育》2023年第12期153-156,共4页

基　　金：广西壮族自治区教育厅课题“基于引导性反馈的模拟教学在提高高职护生核心胜任力的研究与实践”(GXGZJG2020B114);广东省高等职业院校医药卫生专业教学指导委员会2022年度医学模拟教育教学改革项目“高仿真情景模拟教学在临床和护理教学中的应用研究”(2022MYLX014)的研究成果之一。

摘　　要：本文探讨引导性反馈模拟教学在高职护理专业综合实训教学中的应用效果,以高职护理学基础课程为例,对2019级护理专业开展教学以了解效果;经实践,学生的评判性思维大于授课前(P>0.05),在教育实践的主动学习、多种学习方式、高期望3大维度的赞同率均高达96%以上,模拟设计评估的目标和信息、支持、解决问题、反馈、模拟真实性5大维度的赞同率均高于90%,说明引导性反馈模拟教学广受学生喜欢,且有助于提高学生评判性思维及学习综合能力。

关 键 词：引导性反馈 模拟教学 高职护理 护理学基础 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]