基于具身认知理论的地理演示教具开发探究——以“地球运动解构仪”教具为例  

作　　者：田乐同 黄茜雯 贾雨鑫 谭嫩 万敏 张利敏[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学地理科学学院,哈尔滨150025 [2]华东师范大学教师教育学院,上海200062 [3]哈尔滨师范大学教师教育学院,哈尔滨150025

出　　处：《地理教育》2023年第7期30-35,共6页Education Of Geography

基　　金：2022年黑龙江省大学生创新训练项目“高中地理教具库的开发与构建”(S202210231013)。

摘　　要：以具身认知理论为引领,探究地理演示教具的合理开发,有利于发挥地理教具在教学中的重要作用。基于具身认知理论,以地理演示教具“地球运动解构仪”的开发和演示为例,探讨具身认知理论指导下地理演示教具的制作原则、设计制作过程、教学演示及评价标准,为合理开发地理演示教具,更好地服务于地理课堂教学提供参考。

关 键 词：教具开发 具身认知理论 地理演示教具 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]