反向设计:职业学校研学旅行课程开发的有效路径  

作　　者：王通武[1] 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院

出　　处：《江苏教育研究》2023年第11期60-63,共4页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划一般课题“研学旅行:职业院校传承非物质文化遗产路径创新研究”(D/2021/03/35)阶段性研究成果;2022年江苏高校“青蓝工程”项目资助。

摘　　要：职业学校研学旅行课程强调课程目标的职业性、课程内容的生产性、学习方式的体验性、课程评价的多元化。针对当前职业学校研学旅行课程存在的“行”而不“学”、“学”而不“研”、“研”而无“果”等问题,提出反向设计开发职业学校研学旅行课程,以培养方案为“纲”,反向凝练研学旅行目标;以任务问题为“点”,反向贯通研学旅行内容;以学生主体为“轴”,反向实施研学旅行活动;以后置课程为“场”,反向评价研学旅行效果。

关 键 词：反向设计 研学旅行课程 职业学校 成果导向 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]