着力模型建构 提升数学素养——以微专题“路径长”问题的探究为例  

作　　者：赵军 张莉丽 黄晓晓 

机构地区：[1]江苏省太仓市赵军名师工作室,215400

出　　处：《初中数学教与学》2023年第7期1-3,25,共4页

基　　金：江苏省苏州市教育科学“十四五”规划课题“深度学习视角下初中数学微专题设计的实践研究”(课题编号:2021/C/02/019/03)的阶段性研究成果,。

摘　　要：针对如何运用“动静结合,以静制动”的思路建构模型,有效解决动态问题中的“路径长”问题,本文以2022年中考试题为例,设计中考专题复习课例,着眼于培养学生分析和解决路径长问题的途径,提高学生的直观想象和数学建模能力,有效提升其数学素养。

关 键 词：路径长 以静制动 模型建构 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]