大学生物理实验讲课竞赛备赛策略研究  

作　　者：胡永金[1] 陈杰[1] 周晓红[1] 吴云沛[1] 吕东燕[1] 

机构地区：[1]湖北汽车工业学院数理与光电工程学院,湖北十堰442002

出　　处：《中国教育技术装备》2023年第9期141-143,148,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：湖北汽车工业学院双创研究项目“基于大学物理实验竞赛的课赛融合探索与实践研究”(JY2021066);课程思政教育教学改革研究专项重点课题“基于科学史、科学普及和实践创新的《大学物理实验》课程思政建设策略和路径”(21mdsz05);课程思政教育教学改革研究专项课题“基于课程思政理念的《大学物理实验》教学探索与实践”(21mdsz26)。

摘　　要：作为最近两年全国大学生物理实验竞赛中一个新的项目类别,物理实验讲课竞赛受到越来越多的高校师生的关注和好评,参赛人数连年递增。但是,大学生以讲课者的身份来参加物理实验讲课竞赛还是一件比较新鲜的事情,很多人并不熟悉竞赛过程和备赛策略,导致在实际操作过程中出现策略性失误或竞赛成绩不佳。以大学物理实验项目“惠斯登电桥”的参赛过程为例,着重讲述讲课竞赛的来历、备赛的基本要素和环节、初赛的电子资源制作和决赛现场讲课等方面的技术和细节问题,以期对大学生参加此类竞赛提供指导和帮助。

关 键 词：物理实验 讲课竞赛 惠斯登电桥 

分 类 号：G642.423[文化科学—高等教育学]