以亲自然探究滋养生命成长  

作　　者：史涛丽 

机构地区：[1]广东省深圳市第五幼儿园

出　　处：《教育家》2023年第25期69-69,共1页Educator

基　　金：深圳市教育科学规划课题“深圳本土化的幼儿园自然教育实践研究”研究成果,课题编号ybzz18043。

摘　　要：幼儿天生好奇,探究是幼儿学习的主要方式。在园本课程实施的过程中,广东省深圳市第五幼儿园始终关注幼儿的探究行为,而最支持幼儿探究的环境便是大自然。以自然、社会资源为载体,幼儿园深度挖掘、筛选适宜的课程资源,努力开展在自然中的教育。

关 键 词：园本课程 幼儿学习 探究行为 课程资源 在自然中 幼儿园 关注幼儿 深度挖掘 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]