小学英语听说教学中课堂评价的设计与应用  

作　　者：高国伟 

机构地区：[1]辽宁省大连市甘井子区教师进修学校

出　　处：《中小学外语教学》2023年第12期23-27,共5页Foreign Language Teaching in Schools

基　　金：全国基础教育研究中心2022年度小课题“基于‘教一学一评’一体化的小学英语听说课教学设计与实施策略研究”(课题批准号:QJZD-2022-08-11-101)的研究成果。

摘　　要：本文以一个主题单元中的听说教学设计为例,阐述了在听说教学中如何开展课堂评价,指出教师应根据教学目标设计相互关联的听说活动,并细化评价标准,依据学生学习过程中的具体表现,以口头评价、书面评价和肢体语言等方式,借助评价量表等工具,评价学生对课堂任务的兴趣和投入程度、适应和完成程度等,为改进教与学提供精准信息,从而实现以评促教,以评促学。

关 键 词：听说教学 课堂评价 评价设计 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]