丹麦教师主导的线上全英文课程建设实践与思考——以《社会教育学》为例  

作　　者：赵倩 Oscar Velasquez Arriaza 

机构地区：[1]常州工学院师范学院 [2]常州工学院,江苏常州213022

出　　处：《科学咨询》2023年第10期59-61,共3页

基　　金：2020年常州工学院课程建设(全英文课程)项目“社会教育学”(31820320002-QYWKC-009)。

摘　　要：本文通过对常州工学院学前教育专业中丹合作项目中由丹麦教师主导的全英文课程《社会教育学》进行有益的探索,结合课堂实践过程中的教学特点、存在问题等方面加以综合阐释与分析,从而启迪思维,为进一步改善实践教学提出借鉴建议。

关 键 词：丹麦教师 线上 全英文课程建设 实践教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]