基于职业能力本位的职业教育质量评价体系的构建  

作　　者：罗春连 沈红梅 刘大川 何夏阳 

机构地区：[1]广州卫生职业技术学院,广东广州510450

出　　处：《中国成人教育》2023年第11期24-27,共4页China Adult Education

基　　金：2020年广东省高职教育教学改革研究与实践项目高职扩招专项“高职扩招背景下护理专业教育质量管理体系研究——以广州卫生职业技术学院为例”(项目编号:JGGZKZ2020137);2020年度广东省普通高校青年创新人才项目“护理专业群教育质量标准研究——以广州卫生职业技术学院为例”(项目编号:2020WQNCX184);广州市高等学校第九批教育教学改革立项项目(项目编号:2017F05);广州市教育科学规划2022年度课题“破五唯,立质效,构建职业院校心理健康教育评价体系的研究”(项目编号:202214006);广东省高职教育医药卫生类专业教学指导委员会2019年教育教学改革课题“行业企业为主体的第三方教学质量评价体系实践研究”(项目编号:2019LX034)。

摘　　要：在职业教育高质量发展背景下,教育质量评价体系也应变化转型。政府、职业院校、社会各界应合力构建基于职业能力本位的职业教育质量评价体系,具体建构路径包括:正确认识职业能力内涵,树立新型职教评价理念;适应数字化转型趋势,按需选用评价技术;推进管理体制改革,加快第三方评价建设。

关 键 词：职业能力 职业教育 质量评价 第三方评价 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]