浅谈高职学生学习惰性及其自我调适策略  

作　　者：郭冬梅[1] 陆洋[1] 

机构地区：[1]泰州职业技术学院

出　　处：《职业》2023年第12期11-15,共5页Occupation

基　　金：江苏省高校教育科学“十三五”规划立项重点资助课题“对高职家庭经济困难学生精准扶志、扶智的实证研究”(课题编号:X-a/2020/12)的研究成果。

摘　　要：高职学生普遍有学习惰性,不同程度地影响了学生的学业发展和身心健康。研究发现,通过帮助高职学生看清自己学习惰性的日常表现,分析问题的成因,引导他们形成积极认知模式,科学规划学业生涯,掌握科学的学习方法,加快发展心理弹性等,能提升自我价值感,激发学习内生动力,提高学习自我效能感,不断加大学习投入,有效克服学习惰性,有助于学生顺利完成学业,健康快乐成长。

关 键 词：学习惰性 自我调适 学习自我效能感 自我价值感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]