关于小学高段学生挫折承受力不足的几种成因探析  

作　　者：邵春荣 但孝爱 

机构地区：[1]合肥市梦园小学教育集团 [2]合肥市梦园中学,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2023年第17期65-67,共3页

基　　金：安徽省2021年教育规划课题“‘五育’视域下小学高段学生抗挫折能力提升的实践研究”的研究成果,课题编号为JK21073。

摘　　要：笔者通过安徽省教育规划课题“‘五育’视域下小学高段学生抗挫折能力提升的实践研究”的深入研究,从挫折体验的重复强化、超越心智承受力的不当挫折强化、初次挫折情景承受力情绪体验、自我挫折责任担当承受力的启发培育不当、“家校社”多维层面挫折承载培育不足五个方面对小学高段学生挫折承受力不足的几种成因进行了深入的探析。

关 键 词：小学高段学生 挫折承受力 家校社共育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]