基于“双减”背景的小学数学作业设计策略  

作　　者：王慧蓉 

机构地区：[1]玉门市独山子学区,甘肃酒泉735208

出　　处：《课堂内外（小学教研）》2023年第5期109-111,共3页

摘　　要：当下“双减”政策不断在教学中落实,并对教育教学工作提出了新要求,数学作业成为农村小学数学重点改革内容之一。作业是课堂学习的巩固过程,因此数学教师需要结合“双减”政策,就数学作业科学化设计进行探索。在进行数学作业设计中,教师需要结合“双减”政策,提高作业质量,强化作业效果,以此推动作业设计的量转变为质。在实际优化中,教师可以结合分层设计,带来实践、趣味性作业,以此帮助学生就数学知识进行巩固学习,在促使思维得到发展的同时锻炼学生的学习能力,最终在数学中获得快乐成长。

关 键 词：农村小学 “双减”背景 数学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]