突破教材,拓展延伸——以因式分解的方法为例  

作　　者：季彬[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市竹西中学

出　　处：《中学数学》2023年第14期15-16,共2页

摘　　要：对于教师而言,遵循教材是基础和原则,但又不能完全局限于教材本身,否则容易固步自封.特别是对于执教初三毕业班的数学教师而言,在结束新课全面进入一轮复习后,更加要注重知识点的拓展与延伸.因为只有这样,学生才能掌握更广阔的知识,思维才能被更充分地激发.基于此,本文中以因式分解的方法为例,谈一谈教师突破教材、拓展延伸的重要性.

关 键 词：因式分解 突破 拓展 方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]