口腔正畸学实训教学中应用病例答辩模式的教学效果分析  

作　　者：徐庚池 张景华[1] 邵元春[1] 郭方兴 王丹丹 

机构地区：[1]菏泽医学专科学校 [2]菏泽医学专科学校附属口腔医院

出　　处：《产业与科技论坛》2023年第7期144-145,共2页Industrial & Science Tribune

摘　　要：目的:探索在口腔正畸学实训课程中应用临床病例答辩模式的教学效果分析。方法:选取菏泽医学专科学校口腔医学专业大二学生名50名,随机分为研究组(20)和对照组(30),所选学生均以附院口腔科接诊的典型错颌畸形病例模型测量、头颅侧位片测量与矫治方案的设计等为考核内容,实验组采用病例答辩式教学法,对照组采用传统课堂教学法。课程结束后通过理论考试和问卷调查对两组授课方式进行评价。结果:根据对学生的成绩分析可以看出,实验组与对照组有统计学差异(P<0.05),结论:病例分析联合答辩式教学模式可以增强学生探究学习和分析问题、解决问题的能力,使学生们具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力,能培养学生的临床思维能力,从而培养高素质应用型基层口腔人才。

关 键 词：口腔正畸学 答辩式教学模式 临床病例 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]