“课程思政”在分析化学教学中的整合及运用  

作　　者：关淑霞[1] 荆国林[1] 历玉英 王园园[1] 

机构地区：[1]东北石油大学化学化工学院

出　　处：《产业与科技论坛》2023年第7期146-147,共2页Industrial & Science Tribune

基　　金：课题项目“新工科背景下校企协同构建本科学生的《分析化学》课程体系”和“基于‘双万计划’的一流本科专业建设研究与实践——以东北石油大学化学工程与工艺专业为例”(编号:SJGY20200100)研究成果。

摘　　要：在国家高度重视大学生思想政治教育的时代背景下,高校要想有效构建“大思政”格局,至关重要的就是要进一步优化和完善“思政课程”与“课程思政”协同发展体系,大力提升“三全育人”工作的综合性、融合性和拓展性,特别是要积极探索“课程思政”的有效路径。本文对“课程思政”在分析化学教学中的整合及运用进行了研究与探讨,在简要分析“课程思政”在分析化学教学中的运用价值基础上,重点分析了分析化学教学实施“课程思政”的制约因素,就如何推动“课程思政”在分析化学教学中的整合及运用提出优化对策。

关 键 词：分析化学 课程思政 教学改革 运用模式 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] O65-4[文化科学—教育学]