基于实践能力培养的矿山仿真模型实验教学改革探讨  

Exploration of Experimental Teaching Reform on Mining Simulation Model Based on Practical Ability Cultivation

作　　者：魏中举[1] 余芳芳[1] 黄宇琪[1] 谢小平[1] Wei Zhongju;Yu Fangfang;Huang Yuqi;Xie Xiaoping(College of Mining and Mechanical Engineering,Liupanshui Normal University,GuizhouLiupanshui 553004)

机构地区：[1]六盘水师范学院矿业与机械工程学院,贵州六盘水553004

出　　处：《科技风》2023年第20期136-138,共3页

基　　金：贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(2020194;2022284);贵州省一流本科课程(金课)建设项目(GZSylkc202231);六盘水师范学院一流本科课程建设项目(LPSSYylkz-2020-08);六盘水师范学院教学内容和课程体系改革研究项目(LPSSYjg-2021-34);六盘水师范学院采矿工程专业教学团队(LPSSYjxtd201808)。

摘　　要：仿真模型贴合生产现场实际场景,可作为实验教学工具用来培养学生的实践能力,弥补专业课程抽象的理论教学。随着教育技术的发展,仿真模型从早期的实物仿真演示模型,逐步发展到互动式实操模型,再到数字化仿真模型、虚拟仿真模型,仿真实验教学方式不断改革创新,增加了学生实验过程的互动参与性,具有一定的实操感,提高了学生的动手实践能力,有效提升了专业课程的教学质量,为培养应用型工程技术人才奠定了基础。theoretical teaching of professional courses.With the development of educational technology,simulation models have gradually evolved from physical simulation demonstration models to interactive practical models,then to digital simulation models and virtual simulation models.The simulation experimental teaching method continues to innovate,adding interactive participation in the student experimental process,with a certain sense of practical operation,enhancing students'practical abilities and improving the teaching quality of professional courses,which helps to cultivate applied engineering and technical talents.

关 键 词：仿真模型 实验教学 能力培养 教学改革 实践能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]