基于读后续写理论的高职非英语专业英语写作模式构建  

作　　者：陈燕文 邢媛媛 

机构地区：[1]山西工程技术学院,山西阳泉045000

出　　处：《河北职业教育》2023年第2期61-65,共5页Hebei Vocational Education

基　　金：山西省教育厅教育科学规划课题“基于读后续写理论的大学英语写作混合教学模式研究和实践”(HLW-20189);山西工程技术学院课题“‘一带一路’背景下山西省高校外语教育政策研究”(2020013);山西工程技术学院课题“课程思政”教学改革与示范项目(2022080009);山西工程技术学院课题“读后续写理论指导下的‘大学英语写作’混合式教学研究和实践”(20200040023)。

摘　　要：读后续写理论是本土学者王初明教授于2012年提出的理论。该理论对于英语学习有很大的促进作用,特别是在写作教学中作用明显。为了检验该理论的正确性,并为高职非英语专业英语写作教学找到一个行之有效的方法,本研究依托山西某省属应用型二本院校的高职英语教学,以读后续写理论为指导,构建高职英语写作混合教学模式,并设计具体教学任务对其进行检验。具体教学流程包括教师、学生、句酷批改网、教室及数据分析等教学要素,同时融入课程思政。根据数据分析,基于读后续写理论的高职非英语专业英语写作教学使学生对英语写作开始感兴趣,并且能够有效提高大学生的英语写作水平。

关 键 词：读后续写理论 高职英语写作 混合教学 写作模式 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]