整本书阅读任务设计的多维观照  

作　　者：杨艳鸿 

机构地区：[1]厦门五缘第二实验学校

出　　处：《福建教育》2023年第32期54-55,共2页

摘　　要：项目式学习视域下整本书阅读任务应从四个维度进行观照和设计,即情境设置、文体特点、学情特点、高阶思维。教师只有全面考量、科学设计任务,才能保证整本书阅读的有效落实。

关 键 词：项目式学习 整本书阅读 任务设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]