“后喻文化”时代传媒教育伴随式教学实践模式探究  

作　　者：刘利刚 方晓田[2] 

机构地区：[1]四川外国语大学新闻传播学院 [2]四川外国语大学教育学院

出　　处：《教育传媒研究》2023年第4期57-62,共6页Journal of Education and Media Studies

基　　金：四川外国语大学教学改革研究项目“‘体认+’时代传媒人才培养的混合学习模式实践研究”(项目编号:JY2296231);国家社科基金一般项目“中国电影中红色文化的符号学研究”(项目编号:21BXW093)的阶段性成果。

摘　　要：随着新媒体技术尤其人工智能技术的迅猛发展,我们业已身处“后喻文化”时代,教育教学的价值仅囿于知识积累的“前喻文化”时代已过,“ChatGTP”的出现让我们更加清楚地认识到了这一点。传媒教育教学的社会实践性特别强,直接面对着“后喻文化”时代的挑战,而应对这种挑战的最根本方式是探索并找到既能够提升教师创新实践能力又能够培养具有创新实践能力的传媒人才的有效模式。本文认为,伴随式教学实践模式,朝向传媒本身,以“创新实践能力培养”为旨归,深度融合了以“教”为中心的教学模式和以“学”为中心的教学模式,能够为教师和学生应对“后喻文化”时代的挑战提供一定程度的帮助。

关 键 词：后喻文化 传媒教育 人才培养 创新能力 伴随式教学实践模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]