捕捉动情点 追寻真写作——初中语文“动情写作”教学策略研究  

Capturing Emotional Points Pursuing Authentic Writing--Chinese Teaching Strategies of"Emotional Writing"in Junior High Schools

作　　者：王萍 WANG Ping

机构地区：[1]山东省淄博市周村区教育教学研究室,山东

出　　处：《语文教学之友》2023年第7期38-40,共3页Friends Of Chinese Language Teaching

基　　金：山东省淄博市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题《初中语文“动情写作”教学实践研究》的阶段性研究成果(课题编号为2019ZJZ007)。

摘　　要：“动情写作”是写作需要和写作动机从产生、强化到被唤起的整个过程,其间伴随着学生的情感活动。倡导“为用而写”“因情而写”“主动表达”的写作教学理念,强调由触动到心动,再到主动写作的全过程;提倡教学以“动情”为核心,通过“捕捉动情点——调动情感——升华情感”三个环节,培养学生的写作动机,实现学生主动写作,使学生表达中彰显真我人生。

关 键 词：动情点 动情写作 写作动机 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]