“五育”并举,丰富乡村儿童精神生活 以闽侯县鸿尾超墘小学为例  

作　　者：包丽星 

机构地区：[1]闽侯县鸿尾超墘小学

出　　处：《今日教育》2023年第6期18-19,共2页Education Today

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“‘双减’背景下农村小学‘新美育’的研究”(课题编号:FJMYZX23-40)阶段性研究成果。

摘　　要：当前,由于乡村传统文化的衰落以及乡村家庭教育的缺失,乡村儿童的精神生活陷入贫乏甚至沉迷于手机的困境,这极大影响了他们的身心健康和发展。随着乡村振兴战略的逐步推进,乡村教育成为人们关注的焦点之一。乡村学校作为乡村儿童精神成长中的主阵地,在推进乡村教育发展的过程中,应“五育”并举,开展丰富的校园文化活动,来促进乡村儿童精神健康成长,提高乡村儿童精神生活质量。

关 键 词：乡村学校 乡村教育 乡村儿童 五育 精神生活质量 校园文化活动 乡村振兴战略 家庭教育的缺失 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]