厘清核心概念 提升关联思维——多元关系类作文教学思考  

作　　者：吴晓春 

机构地区：[1]福建龙岩市高级中学

出　　处：《中学语文》2023年第18期92-93,共2页

摘　　要：高中学生议论文有两个主要问题:一是无法准确厘清概念,对写作核心概念说不清、道不明、写不深,写作浮于表面。二是思维无法向深度拓展,缺乏高阶思维、关联思维,议论无法走向深刻。这种情况在近年来的多元关系类作文中尤为严重。对此,本文从厘清核心概念,展开高阶思维、关联思维的教学方法进行了较为深入的探讨。

关 键 词：多元关系类作文 核心概念 逻辑思维 关联思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]