小学数学计算教学中的因“错”利“导”策略  

作　　者：李增安 

机构地区：[1]甘肃省庄浪县阳川学区

出　　处：《求知导刊》2023年第12期29-31,共3页

摘　　要：小学生在计算题中出错是一件再正常不过的事情,而教师对此事的态度和看法是否积极会直接影响到小学生的计算水平是否能得到整体提高。倘若教师能将“错误”看成一种有价值的教学资源,能够将因“错”利“导”教学法应用于小学数学计算教学中,就能取得事半功倍的教学效果。基于此,文章结合调查研究结果以及计算教学方面的经验,分析学生计算错误的主要原因,并在此基础上提出了因“错”利“导”教学策略,以期改变长期以来小学生计算能力薄弱的情况。

关 键 词：小学 数学计算教学 计算能力 因“错”利“导” 策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]