发展视域下中小学教师评价的现实困境和改进策略  

作　　者：王淼[1] 常国良[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学教育科学研究院,黑龙江哈尔滨150000

出　　处：《西部素质教育》2023年第14期118-121,共4页Western China Quality Education

摘　　要：文章首先分析了发展视域下中小学教师评价的现实困境,然后论述了发展视域下中小学教师评价的改进策略,包括以人为本,树立发展性评价理念;以教师为核心,强化教师自主评价;实行分层、分类评价,促进教师共同发展;等等。

关 键 词：中小学教师 教师评价 发展性评价 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]