基于“问题变式”的思维拓展教学设计——以“旋转相似模型”为例  

作　　者：傅海伦 廉海燕 

机构地区：[1]山东师范大学数学与统计学院,250358

出　　处：《中学数学杂志》2023年第6期34-37,共4页

基　　金：2021年度山东省社会科学普及应用研究项目“传统数学文化传播与拓展读本”(2021-SKZZ-24);2022年山东省优质专业学位教学案例库“教育硕士专业学位研究生《数学教学设计与实施》案例库建设”(SDYAL2022067);山东师范大学优秀研究生课程建设项目“《数学课程与教材研究》‘本硕一体化’卓越数学教师培养模式创新研究与实践”(2021BJ053)。

摘　　要：运用“问题变式”教学,有助于提高学生的学习主动性,培养学生的创新精神以及加强学生思维的深刻性.旋转相似问题是中考的热点和难点问题,凡是涉及三角形旋转相似模型的问题,学生解决起来都比较困难.为了更好的突破这一难点,在相似三角形的新授课中,特别突出了旋转相似模型的建立、应用及变式练习环节,是拓展式教学在三角形相似问题中的一次初步探索.

关 键 词：数学拓展式 相似三角形 旋转 变式问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]