基于需求分析 提升中小学教师教育科研培训质量  

作　　者：王媛 

机构地区：[1]大连教育学院

出　　处：《辽宁教育》2023年第14期38-40,共3页

基　　金：辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“新时代中小学教师科研素养提升的实践研究”的阶段性研究成果,课题编号:JG21CB199。

摘　　要：作为教师专业素养重要组成部分的科研素养,在深化教育改革、推动教育发展的过程中发挥着破解难题、引领创新的重要作用。开展专项调研,了解中小学教师教育科研培训现状与需求,可以通过道德追求,激发良性动机;需求分析,注重精准对接;扎根实践,坚持问题导向;课题牵动,强化跟踪指导;长效机制,拓展培训成效等策略,提高培训质量,走好“科研育师”之路,为教师专业成长保驾护航。

关 键 词：需求分析 教育科研 培训实效 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]