初中语文读写结合点的设置与教学策略  

作　　者：杨萍 

机构地区：[1]龙岩市高级中学

出　　处：《福建教育》2023年第28期28-32,共5页

基　　金：龙岩学院2022年面向龙岩市基础教育教学改革研究项目"基于学习任务群的初中语文教学改革实践研究"(项目编号:2022JCJY01)的成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》确定以发展学生核心素养为语文课程目标,围绕这一变化,初中语文课程组织和呈现方式、课程实施与评价都发生了巨大变化。传统的读写结合教学必须围绕《义务教育语文课程标准(2022年版)》及时更新,在读写结合点的设置和具体的实施策略上超越以往研究范畴,综合考虑情境、任务、学习过程、评价、成果展示与交流等因素,并结合统编教材大规模使用的实际,探索新策略。

关 键 词：课标 核心素养 读写结合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]