图像视野下我国小学课堂教学媒体变革的百年回眸  

作　　者：张娟娟 陈旭远 毛清芸 范会敏[4] 

机构地区：[1]伊犁师范大学教育科学学院学前教育发展研究中心 [2]东北师范大学教育学部 [3]北京体育大学教育学院 [4]黑河学院教育学院

出　　处：《教育与装备研究》2023年第7期3-9,共7页Education & Equipment Research

基　　金：伊犁师范大学博士科研启动基金项目“新疆小学爱国主义课程转化模式研究”(课题批准号:2022YSBS006);伊犁师范大学校级教改项目“成果导向(OBE)的学前教育本科生专业阅读课程设计研究(课题批准号:JG202004)”的阶段性成果。

摘　　要：从1922年“壬戌学制”到2022年的百年时间里,我国小学课堂教学媒体经历了沧桑巨变,从传统的“黑板粉笔”迈向了以计算机为核心的交互式多媒体阶段。在课堂教学形态发生重要变革之际回望这一历程,对思考信息社会课堂教学未来的走向具有重要意义。图像的形象性和永久性使其成为了教学媒体流变轨迹的重要呈现方式,研究以“滴水折射世界”的视角,通过D小学课堂教学媒体的变化来呈现百年来我国课堂教学媒体变迁的图景。我国的课堂教学媒体变迁一共经历了四个阶段:书籍与特制教学媒体阶段,线性、单向传播的电化教学媒体阶段,以计算机为核心的交互式多媒体阶段,以计算机为核心的大规模线上教学阶段。文章概括了课堂教学媒体以建立师生共同注意为核心的存储、呈现、记录功能,分析了课堂教学媒体变革的多模态化、交互式、信息化趋势。

关 键 词：图像学 课堂教学媒体 变革 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]