“双减”政策下青少年音乐素养提升路径研究  

作　　者：邢依楠 邹亚洲[1] 

机构地区：[1]吉林艺术学院,吉林长春130031

出　　处：《大众文艺（学术版）》2023年第12期157-159,共3页

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划2022年度青少年发展专项课题“‘双减’政策下青少年音乐素养提升路径研究”,课题编号:QF2209。

摘　　要：国家制定“双减”政策始终坚持以学生为本,着眼学生身心健康发展,提升青少年音乐素养,树立文化自信,以此适应社会的发展和需求。在“双减”背景下,青少年音乐素养发展不平衡,其素养提升路径亟须创新性构建,文章将以“双减”背景为核心,探讨青少年音乐素养培育的重要性及培育过程中遇到的问题,并对提升音乐素养的路径建构展开探讨。

关 键 词：“双减” 音乐素养 提升路径 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]