引“活水” 润“桑田”  

作　　者：孟庆豹 崔春近 

机构地区：[1]山东省沂源县教学研究室,256100 [2]山东省沂源县振华实验学校,256100

出　　处：《中小学数学（初中版）》2023年第7期100-103,共4页

摘　　要：在日常数学听评课活动中,笔者发现教师轻视知识的产生过程,注重结果的简单运用,通过大量重复性的练习以期达到“熟练得分”的现象还是存在.学生的思考需要启迪,需要经历探究的过程,理清知识产生、发展的来龙去脉.南宋诗人朱熹有一首借景喻理的名诗:“半亩方塘一鉴开,天光云影共.问渠那得清如许?为有源头活水来.”怎样才能找到数学教学的活水源头呢?笔者拟结合教学及观摩、评比活动中所看到的现象谈几点认识,意在反思,借此交流,期待数学课堂回归“自然”.

关 键 词：问渠那得清如许 为有源头活水来 评比活动 日常数学 数学教学 天光云影 南宋诗人 活水源头 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]