社会转型下“佛系教师”心理透视与转变策略  

作　　者：胡睿 

机构地区：[1]岭南师范学院教师教育学院

出　　处：《师道（人文）》2023年第7期17-18,共2页

基　　金：广东省普通高校人文社会科学研究重点项目“教育生活史视野下中国教学名师‘二次成长’问题研究(1978-2018)”(项目编号:2018WZDXM022)阶段性成果。

摘　　要：近几年“佛系教师”作为社会转型下信息时代亚文化折射的延伸,已然成为社会隐痛。事实上“佛系”教师的诞生很大程度上并非出自主观意愿,部分教师“佛系”心态是在自我防御下,在困顿迷失中寻求生命意义新突破的过程,是中国历史语境和社会转型下各种现实问题与教师心理特点相互作用的产物。尽管有研究者认为“佛系”心态有其积极的意义,然而无论从教师专业的发展还是从社会教育的进步来看,长期保持“佛系”心态必将产生消极影响。因此,我们应该对教师的“佛系”心态保持清醒的认识,学校和教师自身也应该采取相应措施及时转变教师“佛系”心态。

关 键 词：转变策略 自我防御 教师自身 心理透视 亚文化 主观意愿 信息时代 社会转型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]