“双减”下高中地理作业设计分析  

作　　者：颜智文 

机构地区：[1]福建省泉州城东中学,福建泉州362000

出　　处：《学周刊》2023年第24期141-143,共3页Learning Weekly

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题《新高考背景下运用信息技术2.0进行溯源式地理作业设计的实践探究》(课题编号:FJJKZX22-467)的研究成果。

摘　　要：作业是课堂教学的延伸,也是学生学习的重要环节。随着新课程改革的推进,课程目标、课程结构、教学模式、课程评价的改革备受关注,作业的改革也成为必然趋势。当前,如何进行“双减”背景下高中地理作业的有效设计成为广大地理教师探讨的重要课题,文章在分析地理作业现状的基础上,探讨了高中地理作业设计的几点策略,如创新作业形式、丰富作业内容、加强作业评价等,并指出了作业设计中应注意的问题,希望能提供一定借鉴。

关 键 词：“双减” 高中地理 课程改革 作业设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]