基础教育集团教师工作满意度影响因素的实证研究——以AA优质教育集团为例  

Research on the Influencing Factors of Teachers' Job Satisfaction in Basic School Alliances

作　　者：谢辰 方征[1] 梁迷 Xie Chen;Fang Zheng;Liang Mi

机构地区：[1]华南师范大学基础教育治理与创新研究中心,广东广州510631

出　　处：《教育导刊》2023年第7期43-50,共8页Journal of Educational Development

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“新时代教育公平视角下基础教育集团办学质量评估模型与监测研究”(编号:BFA210069);华南师范大学教育科学学院2022年度研究生科研创新计划重点项目“基于组织间网络视角的基础教育集团绩效评估及其影响因素研究”(编号:20220206)。

摘　　要：研究采用自编的基础教育集团教师工作满意度调查问卷,对AA优质教育集团503名教师进行调查。研究发现:第一,基础教育集团教师对集团化办学总体满意度达到了较高水平,集团教师在集团领导与管理维度上的满意度最高,在工作强度维度上的满意度最低;第二,集团教师在自我效能感、发展需求、工作强度、工资待遇、学校规章制度、集团校长领导与管理六个维度上的满意度在不同学校等级间存在显著差异,除工资待遇外,学校等级越高,满意度越高;第三,教师自我效能感、个人发展需求、工资待遇、学校规章制度、集团校长领导与管理因素对集团化办学整体满意度产生显著正向影响,且集团教师的个人发展需求对解释集团化办学整体满意度的解释力最高。未来基础教育集团发展应注重提升集团校长的网络领导力、关注教师个人发展需求、协调集团成员校间的教学安排、淡化学校等级观念。

关 键 词：优质基础教育集团 教师工作满意度 影响因素 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]