儿童视角体悟内需 文化润泽丰富认识——以“用算盘表示数”一课为例  

作　　者：顾维娜 

机构地区：[1]江苏苏州工业园区景城学校,215000

出　　处：《小学教学参考》2023年第14期56-58,62,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：以“用算盘表示数”一课为例,从儿童视角重新审视教学。首先,采取学情前测单了解学生已有经验和认知发展水平,体悟学生内心真正的需求;其次,引入数学史,满足学生真正内需,实现促进学生数学素养发展、增强学生民族自豪感的教学目标。

关 键 词：儿童视角 数学文化 算盘 数的认识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]