核心课程内涵优化的探索实践研究——以浙江大学信息与电子工程学院为例  

作　　者：史治国[1,3] 徐贞 吴叶飞[1] 杨冬晓 杨建义[1] 章献民[1] 

机构地区：[1]浙江大学信息与电子工程学院,浙江杭州310027 [2]华东师范大学高等教育研究所,上海200062 [3]浙江省协同感知与自主无人系统重点实验室院,浙江杭州310027

出　　处：《工业和信息化教育》2023年第7期18-21,27,共5页Industry and Information Technology Education

摘　　要：贯彻落实教育内涵式发展的措施,深化本科专业核心课程内涵优化的改革。在梳理知识体系、重构课程体系改革的基础上,新设若干门专业核心课程,并对3个专业、17门核心课程进行了内涵优化的改革。通过对10余所国内外高校电子类专业相关课程相应知识单元的调研,结合核心课程的基础与特色,优化课程内涵。核心课程内涵优化的调研措施与改革成果,对其他高校电子信息类专业、其他专业的核心课程改革有一定的借鉴作用。

关 键 词：电子信息类 核心课程 调研 内涵优化 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]