“新工科”背景下“通信原理”课程内涵的探索与实践研究  

作　　者：陈惠芳[1] 谢磊[1] 单杭冠 王玮[1] 刘安 

机构地区：[1]浙江大学信息与电子工程学院,浙江杭州310027

出　　处：《工业和信息化教育》2023年第7期33-39,共7页Industry and Information Technology Education

摘　　要：文章以浙江大学信息与电子工程学院“新工科”建设为契机,通过调研国内外10所高校相关课程,对“通信原理”课程的教学内涵进行探索与实践。在“通信原理”课程基础内容指引下,讨论了不同高校的课程定位和课程体系设计,以及课程理论内容设置和考核方式比较,给出了电子信息类“通信原理”课程的教学方案与预期成果。课程教学方案以培养学生掌握数字通信系统的基本原理与关键技术,以及分析和设计通信系统的能力为目标,坚持以学生为中心、科研反哺教学的理念,通过数字通信系统相关理论与实践教学,融合前沿技术内容与思政元素,全方位培养学生的阅读能力、工程意识和实践创新能力,帮助学生深入理解数字通信系统。

关 键 词：通信原理 电子信息类 新工科 人才培养 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]