“数字人文”与“双减”背景下初中英语教师信息素养提升策略  

作　　者：赵杨 

机构地区：[1]湖南人文科技学院外国语学院,湖南娄底417000

出　　处：《文教资料》2023年第7期126-129,共4页

基　　金：2023年湖南省社科联课题“‘双减’背景下英语教师综合素质提升路径及实现研究”(XSP2023WXCO52)的阶段性研究成果;娄底市社科联课题“乡村振兴背景下娄底乡村英语教师专业发展实现路径研究”(202117B)。

摘　　要：随着互联网技术日新月异,英语教育目前已步入“数字人文”时代。互联网技术为英语教育提供各种支持,也有助于提升“双减”政策下初中英语课堂效率。为了实现信息化技术与英语教学“深度融合”,英语教师应当顺应时代,与时俱进,提升自己的信息素养,对传统的教学模式和方法进行创新变革,强化教学实践中信息技术工具的应用。本文对娄底市5所学校初中英语教师的信息素养进行问卷调查,并针对调查现状,从建构教师网络学习共同体、营造良好的教师信息素养环境、搭建技术融合的智慧型英语教学信息化环境等方面提出提升策略,以期让教师更好地适应“数字人文”背景与“双减”政策的要求。

关 键 词：“数字人文” “双减” 英语教师 信息素养 提升策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学] G434