审美视域下五年制高职传统作文教学的问题及对策  

作　　者：岳智宇 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院基础课部,江苏淮安223001

出　　处：《文教资料》2023年第7期137-140,共4页

基　　金：第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“基于语文核心素养的微写作提升五年制高职作文教学有效性的实践研究”(ZYB343)。

摘　　要：传统作文教学存在认同模仿却湮没自主表达、被动演绎多于独抒性灵、为文造情而非为情造文等问题。对此,笔者主张聚焦语文核心素养,培养学生的“想象能力和审美能力,形成独特体验,培育人文情怀”。具言之,在取材方面,培养学生的审美观察能力;在构思方面,培养学生的审美思考能力;在起草方面,培养学生的审美创造能力;在加工方面,培养学生的审美评价能力。

关 键 词：审美视域 作文教学 对策 

分 类 号：H193[语言文字—汉语]