新时代高校教师专业素养内涵及发展路径  

作　　者：郭永志[1] 梁晨 

机构地区：[1]沈阳师范大学,辽宁沈阳110034 [2]沈阳市第九十七中学,辽宁沈阳110034

出　　处：《辽宁开放大学学报》2023年第2期84-86,共3页Journal of Liaoning Open University

基　　金：2021年度中国高等教育学会项目“智慧教育背景下高校教师信息素养和培养体系研究”(21JSYB07);2021年度高校毕业生就业协会就业创业研究项目“高校职业发展教育教师核心素养模型构建研究”(GJXY2021N006);2022年度中国外语教育基金项目“大规模线上教学背景下高校外语教师信息素养发展研究”(ZGWYJYJJ11A049)。

摘　　要：教师专业素养是教师专业发展的主要内容,也是影响教育教学效果的重要因素。进入新时代,高校教师专业素养构成发生了新变化,师德素养、思政素养、教学素养、科研素养、信息素养及家校协同素养成为教师的核心素养。研究证明,学习共同体有助于帮助教师积极应对新的挑战,构建教师学习共同体、校际教研共同体和家校社协同育人共同体,是提升高校教师专业素养的理想路径。

关 键 词：新时代 高校教师 专业素养 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]