郭永志

作品数：19被引量：151H指数：6
导出分析报告
供职机构：沈阳师范大学更多>>
发文主题：学习共同体大学英语高校教师共同体理论视阈更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字更多>>
发文期刊：《教师》《沈阳师范大学学报（社会科学版）》《海外英语》《中国电化教育》更多>>
所获基金：全国教育科学规划教育部重点课题中国外语教育基金辽宁省教育科学规划课题辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
数字化赋能高校教师专业发展的内涵、逻辑与路径被引量：1
《辽宁开放大学学报》2024年第4期104-107,共4页郭永志 刘超 徐驰 
2023年度中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划课题“数字时代高校教师专业发展研究”(2023-682Y);2024年度第十二批“中国外语教育基金”项目课题“人工智能赋能高校外语教师数字素养提升研究”(ZGWYJYJJ12A113);2024年度中国教育发展战略学会课题“新时代高校教师数字素养及提升路径研究”(ZLB20240816)。
信息技术的迅速发展,数字技术与教育教学的深度融合,给高校教师提出了新的要求。党的二十大首次将“推进教育数字化”写入报告,强调利用数字技术提升教师数字素养。根据教育数字化发展要求,阐述数字化赋能高校教师专业发展的本质内涵,...
关键词：数字化 技术 高校教师 专业发展 数字素养 
高校教师家校协同教育能力素养现状及提升策略研究
《教师》2023年第23期69-71,共3页郭永志 梁晨 
2021年中国教育发展战略学会家校协同专业委员会一般项目“高校教师家校协同教育能力素养研究”(JXXTYB2130);高校毕业生就业协会2021年度就业创业研究一般项目“高校职业发展教育教师核心素养模型构建研究”(GJXY2021N006);2022年中国外语教育基金项目“大规模线上教学背景下高校外语教师信息素养发展研究”(ZGWYJYJJ11A049)。
家校协同育人已经成为基础教育改革的重要组成部分,但是在高等教育阶段还未受到充分的重视。随着国家对大学生思想政治教育的进一步重视,高校家校协同育人逐渐受到了学术界的关注。为了进一步了解高校教师家校协同教育能力素养,文章作...
关键词：高校教师 家校协同 素养 
新时代高校教师专业素养内涵及发展路径被引量：6
《辽宁开放大学学报》2023年第2期84-86,共3页郭永志 梁晨 
2021年度中国高等教育学会项目“智慧教育背景下高校教师信息素养和培养体系研究”(21JSYB07);2021年度高校毕业生就业协会就业创业研究项目“高校职业发展教育教师核心素养模型构建研究”(GJXY2021N006);2022年度中国外语教育基金项目“大规模线上教学背景下高校外语教师信息素养发展研究”(ZGWYJYJJ11A049)。
教师专业素养是教师专业发展的主要内容,也是影响教育教学效果的重要因素。进入新时代,高校教师专业素养构成发生了新变化,师德素养、思政素养、教学素养、科研素养、信息素养及家校协同素养成为教师的核心素养。研究证明,学习共同体有...
关键词：新时代 高校教师 专业素养 
在线研修共同体对高校教师专业发展的影响研究被引量：1
《辽宁广播电视大学学报》2022年第1期101-105,共5页郭永志 
2020年度第十批“中国外语教育基金”项目课题“在线研修共同体与外语教师专业发展模式研究”(ZGWYJYJJ10B048);2021年度中国高等教育学会专项课题“智慧教育背景下高校教师信息素养和培养体系研究”(21JSYB07)。
以参与外研社“U讲堂”在线研修的10位教师为研究对象,历时一年,采用课堂观察、调查访谈、反思日志等方式,考察在线研修共同体对高校教师专业发展的影响。研究发现,在线研修共同体对教师的思政素养、科研素养、教学素养和信息素养等方...
关键词：在线研修共同体 教师素养 专业发展 
高校英语教师专业发展问题与对策研究被引量：1
《电大理工》2020年第4期30-32,共3页郭永志 梁晨 
第十批中国外语教育基金项目“在线研修共同体与外语教师专业发展模式研究”(ZGWYJYJJ10B048)。
在教育国际化的背景下,高校英语教师既迎来了发展机遇,也面临着诸多挑战与问题,这些挑战与问题带给高校英语教师困惑和迷茫,只有正视问题,才能在发展中立于不败之地。为了走出困境并赋予教师一个理想的专业发展前景,通过对各种问题进行...
关键词：英语教师 专业发展 对策研究 
大学英语教师专业发展困境与应对策略研究被引量：2
《海外英语》2020年第9期93-94,共2页郭永志 
大学英语教师是教育改革与发展的主力军,需要不断地提升自己的综合素养。在专业成长的过程中,大学英语教师遭遇了职业生涯中的发展困境,对他们的成长产生了重要的影响。为了走出困境,赋予大学英语教师一个理想的专业发展前景,文章分析...
关键词：大学英语教师 专业发展 困境 应对策略 
学习共同体视域下高校英语教师专业发展模式研究被引量：2
《教师》2019年第29期94-95,共2页郭永志 
教师是学生成长的引路人、教育改革的促进者。在促进学生成长的同时,高校教师也要不断地成长与发展,提升自己的专业素养。但是,当前高校英语教师的专业发展模式却存在着一定的局限性。为了更好地促进高校英语教师的专业发展,文章分析了...
关键词：学习共同体 高校英语教师 专业发展 
学习观视阈下教师专业发展模式的反思与转变被引量：1
《电大理工》2018年第4期50-52,58,共4页郭永志 
教师的学习与发展一直以来都是教育实践和研究的热点。社会各界从不同的角度提出了不同的发展建议,在很大程度上促进了教师专业发展。然而,在当前的教师学习与发展还面临着诸多挑战,存在学习效率低下等问题。为了促进教师专业发展的研究...
关键词：学习观 教师 专业发展 
学习共同体理论视阈下的大学英语课堂建设研究被引量：2
《电大理工》2018年第1期46-48,共3页郭永志 
当前的大学英语课堂教学以"教"为主,内容脱离真实的语言情境,学生不能有效参与课堂学习,严重地阻碍了大学生英语语言学习能力的提高。为了改变当前状况,本文从学习共同体理论的视角出发,提出了重塑教师角色、转变学生学习方式、创设具...
关键词：学习共同体 大学英语 课堂 
MOOC时代高校教师教学能力培养研究被引量：4
《电大理工》2016年第2期43-44,共2页郭永志 
全国教育信息技术研究2014年度立项课题"信息化环境下大学英语翻转课堂教学模式的设计与应用--基于实践共同体理论的实证研究"(146231928);2014年度辽宁省教育厅教学改革立项课题"辽宁省艺术设计类学生英语应用能力现状调查及培养模式研究与实践"(UPRP20140248);2015年度沈阳师范大学校内项目"MOOC时代高校教师教学能力面临的挑战与培养对策研究"(W201551)阶段性成果
MOOC时代,教师面临着更新理念、转变角色、提升信息素养等诸多挑战。为了适应MOOC时代的教育发展,需要重新思考高校教师教学能力的构成,从"提升教师信息化教学能力"、"增强教师合作教学能力"和"促进个性化教学能力"视角探索培养教师的...
关键词：MOOC 高校教师 教学能力 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部