高校英语教师

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AIGC时代高校英语教师的信息素养:现状分析与提升策略
《英语广场(学术研究)》2025年第7期111-114,共4页张唐梁 王伟 
南京邮电大学2024年教学改革研究一般项目“AIGC赋能下的高校英语教师数字化素养提升机制研究”(项目编号:JG00924JX47)。
在人工智能生成内容(AIGC)技术迅速发展的背景下,教育领域正面临新的机遇和挑战。本研究通过文献综述、问卷调查和访谈,探讨了华东地区六所高校英语教师的信息素养现状,并提出提升策略。结果显示,英语教师在信息意识、信息能力和信息处...
关键词：人工智能生成内容 高校英语教师 信息素养 
高校英语教师人工智能素养及提高措施研究
《英语广场(学术研究)》2025年第2期114-119,共6页李川 
国家留学基金委资助。
本文先探讨了人工智能时代高校英语教师面临的挑战,然后提出了高校英语教师人工智能素养的构成。高校英语教师人工智能素养包括技术认知、应用能力和伦理态度三个方面:技术认知要求教师了解人工智能的基本概念及其在教育中的应用;应用...
关键词：高校英语教师 人工智能素养 英语教学 
学习共同体对高校英语教师科研能力发展的影响研究
《齐鲁师范学院学报》2024年第6期41-47,108,共8页王钢 
安徽省质量工程教学研究重点项目“基于网络、课堂和实践三位一体的大学英语课程思政体系建设研究”(项目编号:2022jyxm1064);安徽省省级线下课程“大学英语(2)”(项目编号:2020kfkc339)。
学习共同体构建与外语教师发展息息相关。该研究以华东某高校英语教师学习共同体为对象,采用参与式观察、访谈和内容分析等数据收集与分析方法,探究学习共同体对教师科研能力发展的影响。研究发现,共同体教师在专业认知与技能、科研自...
关键词：学习共同体 高校英语教师 科研能力 自我效能感 
高校英语教师专业发展研究:成绩、问题与思路
《上海理工大学学报（社会科学版）》2024年第6期521-527,共7页胡作友 曹馨 
2020年安徽省线下精品课程英语学术写作(2020kfkc403)。
中国高校英语教师专业发展研究在国际前沿研究的影响与带动下一步步发展,慢慢形成了中国特色。通过对中国高校英语教师专业发展研究进行分门别类的描述和相应的评价,从知识结构的拓展、信息技术的融入、科研意识的作用、影响因素的推动...
关键词：高校英语教师 专业发展 科研意识 影响因素 发展路径 
高校英语教师专业发展量表的构建与验证
《产业与科技论坛》2024年第24期234-236,共3页索佳丽 
山西省社会科学界联合会青年课题“转型发展背景下山西省应用型本科高校英语教师专业发展研究”(编号:SXYYQNKT2019012);太原工业学院大学文化专项“转型文化背景下应用型高校英语教师专业发展研究——以太原工业学院为例”(编号:2019RWZX01)研究成果。
获得专业发展不仅是高校英语教师职业发展的关键环节,更是高校文化建设、英语教学质量提升的重要保证。基于概念界定、理论构建、专家修订,形成《高校英语教师专业发展量表》,包括主观题3个,客观题23个,分为专业知识、专业技能、专业素...
关键词：高等学校 英语教师 专业发展 量表构建 
课程思政视域下高校英语教师中国文化意识的培养研究
《海外英语》2024年第23期135-137,共3页申媛媛 
2023年江苏高校哲学社会科学研究一般项目——“课程思政”视域下高校英语专业中国传统文化的传承与教学研究(项目编号:2023SJYB2301)。
复合型人才需求的增长促使高校英语专业超越单纯的语言技能培训,转而注重跨文化交流能力的培养。当前一些高校英语教学中存在“中国文化失语”现象,为改善这一状况,教师应增强文化素养,通过多种途径加深对中国文化的理解,并在教学中发...
关键词：课程思政 英语教师 中国文化意识 
高校英语教师职业倦怠影响因素研究
《海外英语》2024年第23期151-153,共3页张玥 
2024年江苏高校哲学社会科学研究一般项目“双因素理论下的高校英语教师职业倦怠研究”(编号:2024SJYB1357)。
本研究采用问卷调查法,探究高校英语教师职业倦怠现状及其影响因素,为高等英语教育管理提供实证依据。研究覆盖了江苏省内10所高校的英语教师群体。通过对收集到的问卷数据进行详尽的描述性统计及人口统计学差异分析,发现高校英语教师...
关键词：高校英语教师 职业倦怠 情绪衰竭 去个性化 个人成就感 
虚拟教研室对高校英语教师教学学术能力的影响:自我叙事研究
《英语教师》2024年第23期36-43,共8页陈琨 
2022年重庆市社会科学规划项目“虚拟教研室促进大学英语教师教学学术能力发展的研究——基于社会文化理论的分析视角”(项目编号:2022WYZX30);2022年重庆医科大学校级教改课题“全球传播视阈下英文教学教师培训体系建构——以临床医学(中外合作办学)为例”(项目编号:20220301)的研究成果。
基于社会文化理论,运用自我叙事法,探讨参与虚拟教研室活动过程中教学学术能力在课程开发与教学设计能力两方面的变化。通过分析会议记录、反思日记、与虚拟教研室成员和同事的非正式交流反馈及参与的课程开发和教学活动设计,发现在虚...
关键词：教学学术能力 高校英语教师 虚拟教研室 自我叙事 
多模态教学模式应用视域下高校英语教师综合素质发展探析
《海外英语》2024年第22期210-212,共3页刘艳群 
2022年湖南省职业教育教学改革研究项目(立项编号:ZJGB2022328)的阶段性研究成果。
在新时代文化多元化、技术智能化和交际多模态化发展的趋势下,单一、传统的英语教学模式已不能适应新形势的发展,多模态智慧教学模式得到广泛应用。文章从多模态高校公共英语教学模式视域下提出了从更新教学理念、提高职业素养,提升专...
关键词：多模态 多模态教学 教师综合素质 
地方高校英语教师职业发展“瓶颈”问题及对策探究
《内江科技》2024年第11期40-41,112,共3页胡晓榕 
咸阳师范学院“青蓝人才”项目(项目编号:XSYQL201806)。
地方高校英语教师是培养英语人才的重要角色,他们的职业发展对于培养优质英语人才具有至关重要的作用。然而,地方高校英语教师的职业发展面临着诸多困境,遭遇职业发展瓶颈期。这些问题不仅对个体教师的发展产生影响,也直接影响教育质量...
关键词：课程负责人 中级阶段 团队领导 高校英语 地方高校英语教师 瓶颈期 教师的发展 学生的学习 
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